Pre-教育职业

教育顾问: Doug Juers(物理)芭芭拉·霍夫曼(校外研究副主任)艾琳Pahlke(心理学)苏珊·普鲁登特(社区参与助理主任)

而惠特曼没有教育专业或辅修专业, 广泛的文科和理科课程可以为学生毕业或从事教育领域的专业工作做好准备. 本科毕业后工作的推荐专业取决于期望的年龄段, 专业, 教育领域的专业. 学生对教育实践感兴趣, 理论, 教育学, 政策, 或者鼓励行政管理人员选修广泛的课程,包括与哲学有关的课程, 社会不平等, 社会群体关系, 家庭/童年/青少年的心理-社会状况, 课程可能包括与当地学校或教育组织的社区学习. 对双语教育领域感兴趣的学生可以访问语言学习中心和校外学习办公室,以获得更多在这方面的经验.

在美国的教学硕士项目.S. 通常有先决条件,包括一门教学理论和实践课程和一门实质性领域的课程, 比如教育上的不平等, 教育政策, 或教育心理学. 惠特曼不开设教学理论与实践(包括课堂实践)课程。, 但有几门课程可以作为实质性的先决条件, 也有一些应用课程可能在当地学校或教育组织中进行. PG电子APP下载鼓励对教育研究生院感兴趣的学生咨询感兴趣的项目,看看惠特曼的特定课程是否可以算作先决条件.

除了教育研究主题的课程之外, 惠特曼为那些希望在以教育为中心的环境中获得实际经验的学生提供了大量的课外机会. 这些机会包括指导和辅导当地学生, 学生俱乐部, 以及暑期实习机会. 关于这些机会的信息可以从上面列出的顾问那里获得, 从学生俱乐部, 和学生参与中心.

因为年龄, 专业领域, 地理区域会影响教育领域的考试类型(以及这些考试的时间), 为了实现他们的职业目标或研究生院目标,学校鼓励学生尽早调查需要或推荐的考试类型和专业,并在决定专业之前咨询教育顾问和学生参与中心的资源.