过程

虽然惠特曼包容特别小组是一个新成立的小组, 成员们认识到,他们的工作建立在许多现有资源的基础上, 之前的谈话和多样性, 惠特曼社区在过去几年里为公平和包容所做的努力. 该组织建立了一个以反种族主义、包容性为重点的框架 西尔维娅·胡塔多的多元化学习环境模型 指导他们对这些项目的审查,以及在整个社区反馈过程中收集的额外信息.

关键的主题

学生小组确定以下领域为多样性问题的主要关注点, 股本和包容 in student life: 1) Curricular/Co-curricular; 2) 通信; 3) Resource and Facility Equity; and 4) Campus Climate.

工作人员小组确定了下列与多样性问题有关的主要领域, 员工生活中的公平与包容:1)归属感, Inclusion and Wellness; 2) Communication, Engagement and Community Development; and 3) Training, 发展和规划.

教师小组确定了以下领域作为多样性问题的主要关注点, 股本和包容 in faculty life: 1) An inability or unwillingness to have difficult conversations; 2) A lack of universal basic competency around issues of diversity, 股本和包容; 3) A lack of appreciation of “invisible labor”; 4) Persistent toxicity at the department and personal levels; 5) Lack of diversity in hiring; and 6) Scarce focus on race and difference in the curriculum, 正如教员和其他学生文件中提到的.

根据这些主题,制定了三个战略目标:

问责制

最后, 作为每一个行动步骤的执行阶段的一部分,已经制定了问责制和成功的衡量标准. 进度报告定期通过今日惠特曼网站和本网页分享.
 
进度报告: 
在审查了包容专题小组报告和改善多样性的建议后, 股本和包容, 默里总统和内阁批准了以下行动项目.

行动项目