惠特曼学院学术项目评估的相关事宜由负责学术事务的副院长肯德拉·戈尔登(golden@惠特曼.edu).

学院考核委员会, 由教务处副处长主持, 由教务长和院长(Alzada Tipton)组成, 选举产生的三个学部的系主任, 以及机构研究主任(尼尔·克里斯托弗森), 首席资讯主任(Dan Terrio), 企业技术总监(Mike Osterman), 和高级副院长(朱莉·邓恩). 在惠特曼学院, 学生学习是学生整体成功的一个关键指标,也是完成任务的关键组成部分. 确保学术项目的高质量和持续改进, 惠特曼已经实施了一个定期评估和评估学生学习和支持它的办公室. 具体地说:

  • 教师评估学生的学习,以及在满足分配要求的所有课程中,分配区域特定的学生学习成果的成就.
  • 第一年研习会的导师会参与评估第一年研习会的学生学习成果.
  • 所有的院系和课程都对学生的学习成果进行评估.
  • 所有即将入学的一年级学生都要接受写作能力的评估. 对那些需要额外指导的学生,可以选修修辞学, 写作与公共话语170,并在完成该课程后重新评估.
  • 所有的学术部门和项目都定期由来自知名高等教育机构的同行小组进行评审. 这些外部审查包括深入的自学、校友调查和其他材料.  审查的总体目标是促进对惠特曼教育项目质量的客观评估, 在课程事宜上寻求最佳做法, 并努力不断提高学生的学术经验.
  • 校园范围内的学术项目(例如.g. 第一年的研讨会, 全球研究)由来自受尊敬的高等院校的同行组成的小组定期进行评估. 类似于学术部门, 这些审查需要详细的自学, 校友的调查, 以及其他材料,以便于客观评价, 寻求最佳做法, 并力求持续改进.
  • 支持学术项目的办公室.g. 校外学习、彭罗斯图书馆、教务处等.)由受尊敬的高等教育机构的同行组成的小组定期进行评审, 以确保对学生的学习给予最高水平的支持.
  • 机构研究办公室, 哪个部门向教务长和院长报告, 促进数据收集, 分析, 为学术项目的计划和决策提供报告.
  • 教务长办公室和学院院长办公室与其他校园办公室密切合作,以找到评估学生经历的方法(例如, 课外学习经验, 校外学习, 社区参与, 居住生活, 建议)可以提高学生的学习能力, 一般来说, 从而为完成学院的学术使命做出贡献.  

大学记录了学生学习和相关经验的直接和间接测量. 学生参与学校的评估也很重要, 包括调查学生对他们的大学学习经历的总体情况(例如.g., 全国学生参与调查, HEDS高级调查, CIRP学院高年级调查, 和研究实践调查). 关于学生调查的信息,以及学院概况,可以在 机构研究办公室网站.

需要协助调查建设或其他评估材料的教职员工可以联系教务处副院长肯德拉·戈尔登(golden@惠特曼.edu)或机构研究处处长Christopherson (christnj@惠特曼.edu)咨询.