2006-2007年活动日历 

8月研讨会
新院系迎新
具体事件,时间和地点在本网站其他地方宣布

周二,9月5日
中午12点
教学中心(彭罗斯图书馆317)
(如号码需要,可参阅316号注册摘要)
“谈谈教学”午餐(特别针对,但绝不限于,
今年的惠特曼学院新生)
“有效教授大学课程的各种方法”
Jan Crouter, Rebecca Hanrahan, Rogers Miles,和Bob Carson
 

周二,9月19日
中午12时正(提供午餐)
316年纪念

Derek Bok的第一章和第二章的教员讨论 PG电子APP下载的学习成绩不良的院校: 坦率地看学生学了多少以及为什么他们应该学得更多,
由大卫·凯里协助

所有惠特曼学院的人都有兴趣参加
他们在8月28日之前签了合同
与学院院长办公室共同赞助,
还有布里奇斯总统的财政支持

周一,10月9日
中午12点
316年纪念

午餐讨论
Dr. 艾伦•约翰逊
著名作家、教授和演说家

论“美国的多样性与特权问题”这一主题

与PG电子跨文化中心共同赞助
[请注意,同日(10月9日)晚些时候,
Dr. 约翰逊将发表正式的主题演讲
PG电子APP下载社区的免受歧视月.
活动将于晚上7:30在要人要人学院的乡村会堂举行.m.
它是由瓦拉瓦拉多样性联盟,惠特曼学院,
瓦拉瓦拉社区学院,和瓦拉瓦拉学院,免费向公众开放。]


周二,10月13日
中午12时正(提供午餐)
316年纪念

Derek Bok的第3章和第4章的教员讨论 PG电子APP下载的学习成绩不良的院校:
坦率地看学生学了多少以及为什么他们应该学得更多,
由Elyse Semerdjian协助
所有惠特曼学院的人都有兴趣参加
他们在8月28日之前签了合同
与学院院长办公室共同赞助,
还有布里奇斯总统的财政支持

周二,10月24日
中午12时正(提供午餐)
教学中心(彭罗斯图书馆317)

教师研讨会
《PG电子APP下载》

(主要目的是,但绝不限于,惠特曼学院的成员
谁期待在各自的领域试水学术就业市场
在不久的将来

由Deborah Wiese, Melissa Wilcox和Juan Burciaga促成的教员讨论 

周二,10月31日
中午12点
教学中心(彭罗斯图书馆317)
(如号码需要,可参阅316号注册摘要)
“谈教学”午餐

“重新思考惠特曼学院的学习空间” Keiko去核机
惠特曼学院的首席技术官

周二,11月14日
中午12点
教学中心(彭罗斯图书馆317)
(如号码需要,可参阅316号注册摘要)
“谈教学”午餐

“你们的教学中心:
它曾经在哪里,它现在看起来在哪里,它未来可能会去哪里”

基思法灵顿 (附杰克·艾弗森的评论) 

周二,11月28日
中午12时正(提供午餐)
316年纪念

Derek Bok的第5章和第6章的教员讨论 PG电子APP下载的学习成绩不良的院校:
坦率地看学生学了多少以及为什么他们应该学得更多,
由Barry Balof协助

所有惠特曼学院的人都有兴趣参加
他们在8月28日之前签了合同
与学院院长办公室共同赞助,
还有布里奇斯总统的财政支持

周二,12月5日
中午12点
教学中心(彭罗斯图书馆317)
(如号码需要,可参阅316号注册摘要)
“谈教学”午餐

“教学教育:
回顾PG电子APP下载从学生身上学到的东西”约翰和黛博拉·温特 

周二,1月23日
中午12点
WCTS培训室(Olin 180)
(or 您喜欢的计算机站点/工作站在您舒适的教职员办公室
或者在其他校园里,  如果你喜欢)

与PG电子技术服务公司共同赞助
“谈教学”午餐(在某种程度上说,但食物 提供)
《PG电子APP下载》
增加了过载,该怎么办?”An 在线“研讨会”研讨会 Steven W协助. 吉尔伯特教学、学习和技术小组主席
(你们中有些人可能还记得他去年访问过PG电子APP下载学校)

[注:如果您希望在“非计算机实验室”网站参加这一会议, 请在此日期之前与WCTS联系,以确保您将使用的机器已经配备了必要的- i.e., iVocalize -软件]

 

周二,1月30日
中午12时正(提供午餐)
316年纪念

Derek Bok的第7章和第8章的教员讨论 PG电子APP下载的学习成绩不良的院校:
坦率地看学生学了多少以及为什么他们应该学得更多,

由米奇·克利尔菲尔德协助
所有惠特曼学院的人都有兴趣参加

他们在8月28日之前签了合同

与学院院长办公室共同赞助,

还有布里奇斯总统的财政支持

 

周六,2月3日
1:00 – 5:00 p.m.
潘提斯大厅地下室

惠特曼学院的“压迫隧道”
在过去的几年里, 惠特曼的学生生活发人深悟(但也时常令人不安),以及差异和多样性对学生生活的影响,参与其中的学生们同意为他们的教师们举办一场名为“隧道”的特别演出. 由于时间的限制,今年这种可能性不大 隧道的参与者已经慷慨地同意给予教职员工优先优先的提前注册一个特定的时间段. 这个签到系统将允许那些希望为整个课程制定计划的教师(比如第一年的核心部分), )一起穿过隧道. 

 跨文化中心办公室将为希望尽早报名的教师提供报名表. 你所需要做的就是给跨文化中心办公室(527-5596)打电话,或者去拜访Reid 216,让自己的名字出现在名单上.

 只有教职员工才可以提前报名, 立即生效至星期四, 2月1日. 然而, 你可以让你的学生知道你报名的时间, 这些学生可以在周六12:30来上课, 2月3日(隧道日),并在同一时间段报名. 惠特曼学院的优先报名系统是由惠特曼跨文化中心和教学与学习中心共同主办的.  

星期二,2月20日
中午12点
教学中心(彭罗斯图书馆317)
(如号码需要,可参阅316号注册摘要)
“谈教学”午餐

“剽窃和学术不诚实”
库尔特·霍夫曼,林恩·夏普,
鲍勃·威斯科姆,查克·克利夫兰和克莱尔·卡森
 

星期一,2月26日
7:30 p.m.
猎人剧院

“评估有意义”
加州州立大学奇科分校的Cynthia Siemsen说
以及圣克拉拉大学的查尔斯·鲍尔斯
(他们都是美国社会学协会的重要成员和共同作者

评估专责小组)

[为期两天的系内通识教育评估课程的第一部分, 由PG电子教学中心和梅隆大学基金会共同赞助。

 

星期二,2月27日
中午12点
教学中心(彭罗斯图书馆317)
(如号码需要,可参阅316号注册摘要)
“谈教学”午餐

“既然PG电子APP下载已经评估了,下一步是什么??”加州州立大学奇科分校的Cynthia Siemsen说以及圣克拉拉大学的查尔斯·鲍尔斯
(他们都是美国社会学协会的重要成员和共同作者

评估专责小组)

[为期两天的系内通识教育评估课程的第二部分, 由PG电子教学中心和梅隆大学基金会共同赞助。

 

星期二,3月6日
中午12时正(提供午餐)
316年纪念

Derek Bok的第9章和第10章的教员讨论 PG电子APP下载的学习成绩不良的院校: 坦率地看学生学了多少以及为什么他们应该学得更多,
由Dalia Hagan协助
所有惠特曼学院的人都有兴趣参加

他们在8月28日之前签了合同

与学院院长办公室共同赞助,

还有布里奇斯总统的财政支持

 

3月9日星期五,
中午12时正(提供午膳)
教学中心(彭罗斯图书馆317)

为教员举办的助学金写作工作坊
Rachna Sinott

基金会和企业关系总监

由惠特曼学院发展办公室共同赞助

以及教学中心

周二, 4月3日
中午12点
教学中心(彭罗斯图书馆317)
(如号码需要,可参阅316号注册摘要)
“谈教学”午餐

社交软件的教学使用"
布莱恩·亚历山大
国立通识教育技术学院
教学与学习中心协办
和惠特曼学院技术服务公司,以及部分较大的
新兴教学技术研讨会
由WCTS赞助

周一(4月16日)

(请注意与PG电子APP下载通常的会议日期不同)
中午12点
教学中心(彭罗斯图书馆317)
(如号码需要,可参阅316号注册摘要)
“谈教学”午餐

“学术界的合理使用”

玛丽米诺

图书馆Law.com

教学与学习中心协办
以及惠特曼学院技术服务


4月17日星期二
中午12时正(提供午餐)
316年纪念

关于Derek Bok的第11和12章的教员讨论 PG电子APP下载的学习成绩不良的院校:
坦率地看学生学了多少以及为什么他们应该学得更多,
由Jean Carwile Masteller协助

所有惠特曼学院的人都有兴趣参加
他们在8月28日之前签了合同
与学院院长办公室共同赞助,
还有布里奇斯总统的财政支持


4月24日星期二

中午12点
教学中心(彭罗斯图书馆317)
(如号码需要,可参阅316号注册摘要)
“谈教学”午餐

《PG电子》
巴菲史密斯

圣约翰大学社会学教授. 托马斯大学

教学与学习中心协办

以及PG电子跨文化中心 

周二,5月1日
中午12点
教学中心(彭罗斯图书馆317)
(如号码需要,可参阅316号注册摘要)
“谈教学”午餐

“到明尼苏达的荒野再回来(在二月,不减):PG电子APP下载在诺斯菲尔德会议上看到和学到的文科教学奖学金"基思法灵顿, Tom Callister, Kurt Hoffman, Michelle Janning和Melissa Wilcox 

星期二,5月29日-星期四,5月31日
8:30 a.m. – 3:00 p.m.
316年纪念

为全体教员举办的关于
课程创新、发展与再设计
讨论的主题暂定包括但不限于:摆脱一般的工作

  • 摆脱一般的工作
  • 将批判性思维融入你的课程
  • I将技术融入你的课程
  • 广度与. 深度
  •  有效利用图书馆等校园资源
  • 将多样性问题纳入你的课程