教学和学习补助金的创新

感谢专门为此目的而提供的慷慨的礼物, 教务长兼院长Alzada Tipton很高兴地宣布了创新教学(ITL)拨款申请. 这些资助将用于支持2018-2019学年启动的项目. 教与学中心督导委员会每年审核项目申请两次. 今年的提案日期分别为2018年10月19日和2019年3月15日. 取决于项目和资金的可用性, 申请可在全年其他时间接受. 为调查, 联系丽莎Perfetti, 教与学中心指导委员会主席. 国际理工大学奖学金的三个主要目标是:1)提高质量, 同时也扩大了范围和可访问性, of learning experiences offered to Whitman students; 2) to provide 教师 and 工作人员 with resources to develop improvements in student learning; and 3) to cultivate linkages among diverse elements of the academic program, 课程和课外活动.

所有教员开发新的课程或修订现有的课程,以跟上该领域的进展和改变阅读, 作业或其他课程方面,以更好地满足学生的需要的一门课程. 这些拨款旨在支持有特殊资源需求的教学改革和/或使教师进入其专业领域以外的教学研究, 可能涉及与其他教师或工作人员的合作. 下面是以前国际贸易研究组织资助的项目的描述. 以下是一些获资助项目的例子:

  • 发展项目,培养PG电子APP下载的学生不同形式的读写能力, 包括但不限于定量推理, 写, 口服, 表现性表达以及媒体和技术素养的模式.
  • 开发方法,使PG电子APP下载的学生能够跨越学科边界进行思考,并/或将他们在课堂内外所学的知识联系起来.
  • 将新形式的技术强化学习融入到课程中.
  • 将一种全新的教学方法融入一门课程.
  • 为专业设计或重新设计作品集, 跨学科课程跨学科项目的入门课程或关键课程, 或者实验室经验.
  • 尝试评估学生学习项目或专业质量的新方法.

国际理工学院奖学金不能用于支持学生在国内或国际短期校外学习经历. 如果您对这样的项目感兴趣,请与OCS主任Susan 河中沙洲联系.

沙龙“ 协调器(英语), M Acuff (艺术); 蒂姆·多伊尔 (研究); 拉斯•戈登 (数学); 茱莉亚爱尔兰 (哲学); Kazi约书亚 (学生事务副总裁及学生事务主任); 海伦金 (社会学,多样性和包容性临时副总裁); 克里斯Leise (英语)

评价:愚蠢或渴望  报告

描述:本次国际竞赛的首要目标是在课程中创造出一种道德的方法来进行智力和/或创造性的评估, 部门及项目级别, 让学生进行自我评价,肯定快乐, 变阈空间的动态课堂, 在认识和探索如何将学生(作为一个整体)学习融入评估的过程中.  PG电子APP下载也希望发现如何将这些方法与PG电子APP下载的特定认证机构联系起来,以使PG电子APP下载的学生受益.

社会学 部门艾莉萨 Cordner米歇尔 1月海伦, 吉尔伯特 Mireles和阿尔瓦罗 Santana-Acuna
加强社会学课程:回应外部评论  报告
描述:评估及重新设计本系课程结构, 评估和重新设计毕业论文的过程, 评估和重新设计方法和理论教学, 评估咨询和课程负担的公平性. 

达瓦 (政治); Ben 墨菲 (彭罗斯图书馆)
记录迁移 
描述:“记录移民”承诺在教学创新和基于社区的档案研究中创建一个丰富的合作,惠特曼学生之间, 教师, 和图书馆工作人员. 该项目对该建筑群进行了调查和记录, 并且经常紧张, 在过去的两个世纪里,直至今天,移民进入和通过PG电子APP下载区域(内陆和太平洋西北部)的政治. 它通过两门独立的课程来实现这一目标,这两门课程根植于一项基于社区的共享研究计划.  有一门课, 将于2019年秋季开课,由本·墨菲教授, 将向学生介绍档案的技术和政治. 第二个课程, 该课程于2021年春季首次开设,由阿拉什·达瓦里(乔 达瓦)和本·墨菲(本·墨菲)共同授课, 将向学生介绍解释移民政治的各种概念框架. 两个课程, 学生将被要求制作资料,储存在彭罗斯图书馆新创建的数字档案中.

沙龙 (英语; M. Acuff (艺术); Julia 爱尔兰 (哲学); Tim 柯南道尔 (一般的研究); Rebecca 汉拉罕 (哲学); Chris Leise (英语); Helen (社会学); Russ 戈登 (数学); Kazi 约书亚 (学生事务副主席兼学生事务主任)
智力评估:响应教师优先考虑的富有成效的评估过程报告
描述:评估已被广泛批评的教师,并不是没有理由.  它的应用方式经常存在严重的问题.  大卫·尤班克斯, 弗曼大学负责评估和制度有效性的助理副校长最近写了一篇文章, (摘自《PG电子》, 2018年1月), “如果在得出因果结论之前,PG电子APP下载必须测试信度和效度,并仔细模拟相互作用,那么整个评估过程就会崩溃.“这是一个全国性的严重问题, 因为全国的教师都被要求花大量的时间来考虑各种各样的评估方法. PG电子APP下载想要确保, 惠特曼学院, PG电子APP下载最近强调加强PG电子APP下载的评估程序,这将导致一种富有成效的智力评估手段,并将避免在其他地方面临的一些问题. PG电子APP下载想要确保, 首先,也是最重要的, PG电子APP下载正在制定有利于学生的过程和程序,并设计出对PG电子APP下载惠特曼学院教师有价值的学生进行评估的方法. 这个国际实践课程的最终结果应该有利于整个课程,因为它与所有部门和学科的评估有关.

Shampa Biswas (政治); Aaron Bobrow-Strain (政治); Jason Pribilsky (人类学); Rachel 乔治 (人类学); Erin Pahlke (心理学); Jon 沃尔特斯 (宗教); Heidi 多布森 (生物学); Susan 河中沙洲 (校外 研究)
Post-校外研究课程  报告
描述:全球研究正在寻求国际理工学院的资助,以设计一个新的“Post-OCS课程”作为全球研究集中的一部分.

Acuff (艺术); Nicole Pietrantoni (艺术
“人类世中的艺术”课程发展  报告
描述:为新的“人类世的艺术”课程创建一个共享的教学大纲. 这是一个300级的工作室-研讨会课程,旨在连接当前环境研究和艺术的奖学金.  PG电子APP下载将对艺术家如何概念化进行实质性的研究, 参与并回应人类世的概念.  PG电子APP下载将发展以下项目, 反射提示, and activities; a required reading list; river trip pedagogy/learning objectives/opportunities for reflection. 计划并执行Wallowa/Grande Ronde河上的河流之旅.

玛丽亚 勒克斯协调员(艺术); Jakobina (历史); Eunice Blavascunas (人类学与环境研究); Zachary 坎贝尔 (电影及传媒研究); Eva 霍夫曼 (德语与性别/妇女研究“,); 艾德琳 洛特 (通识与外国语言文学),安娜玛利亚 西班牙 (英语)
动物与未来  报告
描述:“动物和未来,关注未来地球上可能存在或不存在的非人类动物, 特别是通过灭绝等问题, 过多/人口爆炸, 外来入侵物种, 和保护. 比如创意写作/文学, 电影, 而艺术往往善于猜测和想象这些(通常是反乌托邦的)未来, 所以这些形式, 以及基于经验的预测/案例研究, 和学术分析, 为PG电子APP下载的探索奠定了基础.  创造性生产能告诉PG电子APP下载什么关于动物的未来,或者关于现在?  想象小说与研究性研究有什么关系? 学术分析如何指导PG电子APP下载解释各种形式的预测?  并最终, PG电子APP下载如何将这些例子融入到PG电子APP下载的教学中,以帮助学生在一个相互关联的环境中与动物打交道, 跨学科的方法?

艾德琳 洛特 (Comp /一般研究)
2019黄石公园写作计划夏季邀请赛  没有报告
地点:蒙大拿州立大学

斯坦 Thayne (人类学 & 宗教)
Anth 246:土著生态
Anth 246:土著生态学将重点介绍Umatilla印第安保留地联合部落的“第一食物”实践和论述.  资金将用于实地考察、酬金和与课程相关的研究.

沙龙 , Co-Coordinator (英语/一般的研究); Emily 琼斯, Co-Coordinator (German Studies/Environmental Humanities); Amy 蓝色 (彭罗斯库); Rachel 乔治 (人类学); 莎拉 赫尔伯特 (FLL-French); Colin 贾斯汀 (方面); 贾斯汀 林肯 (艺术); Lydia 麦克德莫特 (一般研究/写作中心); Benjamin 墨菲 (彭罗斯库); Mike 奥斯特曼 (方面); Nico Parmley (西班牙语); Melissa Salrin (彭罗斯库); and, David 跳出来 (方面).  
思考数字 报告 
课程将分为多个单元,每周两次,每次50分钟. PG电子APP下载也, 如前所述, 对第一单元内容有明确的认识(数字工作基础).

斯坦利 Thayne协调员(人类学/宗教)
政治的鲑鱼 
项目描述:资助实地考察, 为准备课程和制作课程内容,进行暑期实地调查, 并购买课程材料.

政治 部门保罗 Apostolidis,苏珊 Beechey, Shampa Biswas,菲尔 亚伦 Bobrow-Strain,丽萨 Casumbal,乔 达, 杰克 杰克逊, 珍妮 Morefield 和生丁 Zeleke
重新构想高级政治课程 报告
项目描述:共同修改PG电子APP下载的高级课程,并就PG电子APP下载的高级研讨会和高级论文流程的结构达成新的共识. 

彭罗斯图书馆 ——艾米 蓝色,朱莉 卡特,李 基恩,本 墨菲 和梅丽莎 Salrin
信息与社会-图书馆120 报告
描述:美国和世界各地的图书馆历来倡导平等获取信息的价值观, 顾客的隐私权, 并保存文化历史记录. 目前, 信息越来越多地被创造出来, 传播, 和保存在线, 企业或公众拥有信息的新模式正在接受测试. 与这些变化, 信息获取过程中出现了许多问题和挑战, 隐私, 和保存.

莎拉 戴维斯,朱莉 邓恩,考特尼 菲茨西蒙斯,库尔特 霍夫曼,德尔伯特 和记黄埔海伦, ,利比 米勒,艾德琳 洛特詹娜 特里 和德文郡 Wootten (按学院名单排序:历史系, 学生事务, 宗教, 物理, 生物学, 社会学, 一般的研究, 一般研究/算法, 一般研究/英语, 一般的研究)
遭遇战中的包容性教学法:解决学生和教师的归属感和排斥问题 报告 
描述:通过阅读来集中归属感的重要性, 研究, 定义PG电子APP下载自己对归属感的定义,并通过各种项目努力和干预为参与“接触”项目的教师和学生实施这一定义.

希瑟·海耶斯 (言论) 

惠特曼与被监禁学生合作的发展教学方法:修辞学资源的建立, 监禁, 及公民参与课程  报告
项目描述:该项目致力于开发教学技术,以支持惠特曼学院和瓦拉瓦拉州立监狱教育计划之间的高等教育合作. 它也有利于一个试点学期的教学课程, 惠特曼的学生和被监禁的学生, 在瓦拉瓦拉州立监狱里.

米歇尔•詹金斯协调员(哲学); 巴里Balof (数学 & 计算机科学); 詹尼斯出台 (西班牙语); 雷切尔·乔治。 (人类学); 贾斯汀林肯 (艺术); 莉迪亚·麦克德莫特 (通识与写作中心); 劳伦·奥斯本 (宗教); 珍娜·特里 (英语及通识教育)
创新班级活动实验室  
 报告 
项目描述:该项目将资助一个为期一学期的工作小组,专注于发展和培养创新的课堂活动, PG电子APP下载的目标是继续作为教师的发展, 培养一群同龄人的支持, 并编写一本活动手册供他人使用. 

尤妮斯Blavascunas (人类学/环境研究); 雷切尔·乔治。 (人类学); and 李基恩 (彭罗斯库). 
棋盘游戏教学的主要来源和模拟  报告 
描述:桌面游戏的探索, 包括垄断, 糖果的土地, 队列(由波兰国家纪念学院创造的当代桌游), 和其他人, 作为教授人类学和源语文素养核心概念的方式. 人类学告诉PG电子APP下载,游戏是文化遗产的重要组成部分, 几千年来一直扮演着这个角色. 事实上, 它们和文学一样重要, 艺术, 和音乐, 是什么让PG电子APP下载成为人类, 但PG电子APP下载很少把它们当作主要来源, 作为研究和分析的原料. 

海伦金 (社会学)和 苏珊Prudente (学生参与中心)
在瓦拉瓦拉公立学校教授种族和种族主义.  报告 
项目描述:PG电子APP下载的项目将为设计一个以体验为基础的课程提供和与学生参与中心的惠特曼教授运动(WTTM)相联系的联合课程机会奠定基础。.

詹尼斯出台 (西班牙语)    报告

视觉记忆/记忆视觉:集体记忆 & 西班牙和拉丁美洲的视觉媒体
项目描述:本项目涉及设计一门新的视觉媒体课程. 一项主要目标是建立一个必需课程资料的借阅图书馆,以减轻昂贵的进口视觉文本所造成的经济负担,使所有感兴趣的学生都能平等地使用这门课程. 

菲尔砖 (政治) 尼克贝德 (地质学), 蒂姆•帕克 (生物学), 德尔伯特和记 (生物学), 弗兰克邓恩ivant (化学), 布瑞恩金博 (地质学), 库尔特·霍夫曼 (物理学), 没有雪 (环境研究), 斯科特•艾略特 (英语), 凯特·谢伊 (环境研究 & 经典), 妮可Pietrantoni (艺术), 米歇尔Acuff (艺术), 马特·雷诺兹 (AHVCS), 帕特里克Frierson (哲学) 扬克劳特 (经济学), 亚伦Bobrow应变 (政治) Alissa Cordner (社会学), 尤妮斯Blavascunas (人类学), Jakobina拱 (历史) 艾米丽·琼斯 (德国研究), 杰森Pribilsky (人类学), 艾米·莫利托 (环境研究), Leena骑士 (生物学), 汤姆的骑士 (生物学)和 莱曼多夫 (地质).
环境研究工作坊及静修会 
描述:虽然PG电子APP下载的程序很强大, PG电子APP下载最紧迫的挑战是找到新的教学方法和员工, 这是PG电子APP下载专业的大门,也是一门课程,应该广泛提供给每一个希望生态素养成为其人文教育一部分的学生. 这门课程是由鲍勃·卡森和简·梅杰在20世纪90年代中期构想的, 它是团队教学多年,已被证明是最困难的课程之一的教学和工作人员. The course is highly interdisciplinary; team teaching is the ideal way to 工作人员 it but we have been unable to do so as demand for the course has grown over the years. 多年来,电子科学学院的教师们为这门课程提供了很多客座讲座. 本课程的独特之处在于,它试图向学生介绍所有三个部门的环境学习. 

雷切尔查柯 (音乐)和 本·墨菲 (彭罗斯库)
音乐史课堂中的信息素养教学 
描述:PG电子APP下载的主要目标是重新思考如何将信息素养和音乐学研究纳入音乐299:1900年以来的音乐, 关于20 -21世纪音乐的历史概论课程. 这门课程通常是音乐学生的第一次重要的写作和研究作业. 通过花大量的时间在班级同学编辑上, 包括一个合作写作项目, 学生将面临新的挑战和经验,提高他们的写作和研究技能. PG电子APP下载正在探索的图书馆教学方法超越了单一的教学模式,融入了新的教学和学习活动. 具体地说, 本课程是将信息素养教学纳入一门学科的范例. 而不是教他们如何搜索图书馆资源, 它试图将信息素养教学整合到一个项目中,使学生成为音乐学学科知识创造的参与者. 

基思法灵顿 (社会学), 米歇尔·简 (社会学)和 克里斯汀厄斯金 (研究机构) 
使用Tableau软件进行数据可视化的工具、伦理和应用 
描述:该项目使社会学教师和机构研究的研究分析师磨练Tableau数据可视化软件的技能, 这将导致教师的校园培训, 工作人员, 和学生, 将数据可视化和信息图形设计(包括与这些技能相关的伦理和概念的讨论)加强纳入社会学课程, 在数据驱动的项目和问题上,改善了校园选民之间的合作和沟通.

莫伊拉格雷沙姆 (物理学), Doug Juers (物理学), 格雷格Ogin (物理学), 弗雷德摩尔 (物理学), 马克•贝克 (物理)和 库尔特·霍夫曼 (物理) 
计算在物理课程中的无处不在实施 
简介:PG电子APP下载将举办一个研讨会,以促进计算培训和课程发展,以便在所有物理课程中实现计算. 

米歇尔·简 (社会学)和 艾琳Pahlke (心理学) 
完成全球跨学科儿童教学大纲、项目和评估 
描述: PG电子APP下载的主要目标是在2016年春季完成一门跨学科的全球儿童课程. 国际儿童研究中心的资助将允许PG电子APP下载参加一个关于全球儿童的跨学科会议, 这将允许PG电子APP下载创建最终的教学大纲和课程设计(包括项目, 讲座, 和评估技术). 

莉迪亚·麦克德莫特 (写作中心), 姜威瑟斯 (生物学), 丹弗农 (生物学), 阿库雷 (生物学), Susanne Altermann (生物学), 弗兰克邓恩ivant (化学), 布瑞恩金博 (地质学), 克里斯-华莱士 (生物学)和 南希Forsthoefel (生物学).  
科学写作    
报告
描述:科学教育正处于一场革命之中, 受到PG电子APP下载快速发展的领域和当前关于学生学习方式的研究的刺激. 到目前为止, 大量的注意力已经放在更新内容和发展课堂上的主动学习上, 而有效的写作教学却很少受到科学教育领域的关注. PG电子APP下载的工作小组致力于加强科学课程中的写作教学. PG电子APP下载希望:1. identify our common writing goals; 2. share and develop our best 实践s for incorporating writing instruction while not sacrificing important course content; 3. develop specific assignments in p艺术icipants’ current courses that build on these best 实践s and work toward our identified writing goals; and 4. 对PG电子APP下载开发的教学模式进行一项可发表的研究. 

尼克贝德 (地质); 安琪拉科塔 (地质); 克里斯汀•Nicolaysen (地质); 凯文 Pogue (地质); and 格兰特垫片 (地质)  报告

地质学入门课程的普通实验活动现代化.
描述:PG电子APP下载的目标是更新已有几十年历史的实验室活动,这是所有PG电子APP下载的介绍性地质课程共同的, 结合当前的技术和技术. 

巴里Balof (数学); Susanne Beechey (政治); 内森博兰 (化学); 扬克劳特 (经济学); 安德里亚·多布森 (天文学); Doug Hundley (数学); 米歇尔·简 (社会学); Leena骑士 (生物学); 托马斯·奈特 (生物学); 盖Machonkin (化学); 艾琳Pahlke (心理学); and 布鲁克维克 (心理学)
通过跨学科的定量推理和素养加强文科教育
描述:PG电子APP下载的工作小组旨在重振当前的课程实践,重点是发展定量推理和读写能力(QRL)技能,并为学生和教师创建学术资源,以促进QRL. PG电子APP下载的目标是促进有效的批判性思维技能在PG电子APP下载的学生校园范围内,同时建设基础设施,以支持PG电子APP下载的少数民族和第一代学生. 

Shampa Biswas (政治); and 布鲁斯Magnusson (政治)
他们的国际关系    报告
描述:PG电子APP下载的主要目标是重新思考国际政治入门课程的结构和阅读,从现有形式的隐含的欧洲中心主义转向更“全球化”的方法. PG电子APP下载的第二个目标是探索模拟在国际政治教学中的应用. 

达纳·伯吉斯 (经典); 希瑟·海耶斯 (修辞 研究); and 莉迪亚·麦克德莫特 (一般研究/写作中心)
书面和口头交流中心
描述:PG电子APP下载计划为现有的写作中心开发一个口语部分.

莎拉·赫尔伯特 (FLL-French); Jen Mouat (研究); and 苏珊Babilon (FLL-German)
Languages4Kids:课外活动中的语言和文化  报告
工作描述:2013年1月至今, “French4Kids”及其姊妹节目“German4Kids”通过歌曲向100多名要人要人营火儿童介绍了法语和德语语言和文化, 游戏和工艺品. 每期12周,每半小时提供8小时的语言教学. 大学生志愿者在备课方面积累了经验, 课堂管理, 领导大大小小的小组工作. 在PG电子APP下载的试点项目中,PG电子APP下载有3个学期的无资助经验,并寻求为项目的协调和持续性发展一个可持续的模式.

茱莉亚爱尔兰 (哲学); Kaitlin贾斯汀 (方面); and 托马斯怀亚特 (学生) 
德语哲学课程,跨课程语言课程
描述:本提案旨在为“德语哲学”创建一个课程模板,这是1-2学分的跨课程语言超载,将由朱莉娅·爱尔兰定期教授. The proposal has two main goals: To research content for this Spring's iteration of the course ("German M口服 Thought") with the goal of making it more intellectually rich and varied; and to create a technological infrastructure that makes course materials easily accessible and the posting and revising of assignments interactive and collaborative. 该提案的一个特别创新的方面是包含了一个协作的“滚动”翻译. 

贾斯汀林肯 (艺术); and 艾伯特舒尔勒 (数学)
Makerspaces   报告
描述:教师课程开发项目,向学生介绍创客空间的方法. 

Kaitlin贾斯汀 (方面); 莉迪亚·麦克德莫特 (一般研究/写作中心); 本·墨菲 (彭罗斯库); and 梅丽莎Salrin (彭罗斯库)
GenS 3xx:初级来源的高级合成
描述:这个项目涉及设计和教学一个高级写作课程,重点是档案研究.

从2014年的资助开始,ITL资助报告会在网上公布.

Susanne Beechey (政治) 丽萨Casumbal (政治) 布鲁斯Magnusson (政治) 海伦金 (社会学), 苏珊娜莫 (人类学), 妮可Simek (FLL-French), 丽莎Uddin (AHVCS)和 扎西·Zalloua (FLL-French)

种族与民族研究基础课程开发
描述:为新学生制定教学大纲, 种族与民族研究(RAES)跨学科基础课程.

全他 (FLL-Chinese)
脚踏实地:翻译工作坊
项目描述:举办一学分的中/英翻译工作坊,以促进高级汉语班及以上的汉语学习.

Leena骑士 (生物学), 托马斯·奈特 (生物学)和 大卫出现 (技术服务)
探索科学的前沿-利用电子实验室笔记本和科技创新,推动生物教学实验室进入21世纪.
描述:目标是实施创新技术(例如.g., 民族解放军, iPads and multi-user server system) in biology teaching labs to: promote peer-based learning; improve data management, analysis and presentation; and, 加强实践科学探索.

沙龙“ (英语), 帕特里克Belanger (修辞 & 媒体研究), 鲍勃·卡森 (地质学), 丹尼斯Hazlett (经济学), 全他 (FLL-Chinese), 莎拉·赫尔伯特 (FLL-French), 杰克艾弗森 (FLL-French), 克里斯托弗Leise (英语), 玛丽·安妮·奥尼尔 (FLL-French)和 院长斯奈德 (SSRA)

加拿大:跨学科课程(2012-2013年)
项目描述:本项目涉及2012-2013年以加拿大研究为中心的跨学科课程的设计和教学.

达纳·伯吉斯 (经典)
创新的英语教学给其他语言的人, 以写作教学为重点
项目描述:支持向母语为其他语言的人教授英语(TESOL)的艺术硕士培训, 以书面教学为重点.

斯科特•艾略特 (英语)
要人要人惠特曼   富有想象力的写作伙伴关系
项目描述:这个项目将给许多惠特曼写作天才的学生一个机会,将他们在创意写作课程中获得的知识和技能,与在瓦拉瓦拉公立学校中教授年轻学生想象力写作的经验相结合.

库尔特·霍夫曼 (物理学), 彼得·克劳福德 (音乐), 基思法灵顿 (社会学),沃利Herbranson (心理学)和 马修Prull (心理学)
跨学科研讨会:什么是音乐?
描述:该项目将专注于为参与教师所代表的领域的学生发展一个跨学科的研讨会. 该研讨会将围绕音乐的主题组织,学生的任务是开发一个复杂的问题的答案, “什么是音乐?“这个项目是通过CDLTI赠款完成的工作的一个结果.

莎拉·赫尔伯特 (FLL-French)
边走边补:戏剧、体育与外语教学
项目描述:开发一学分的外语课程,运用戏剧运动的戏剧即兴创作原理来提高口语交流技巧.

米歇尔·简 (社会学), 罗伯特街 (招生)和 詹妮弗Mouat (语言学习中心)
创建教育社会学课程和学前教育咨询计划
描述:两个中心目标是发展一门教育社会学课程,并为学前教育咨询项目建立一个框架,使其符合学院的人文使命.

贾斯汀林肯 (工作室艺术) 林恩Vieth (彭罗斯库)
通过数据可视化提高视觉素养
描述:这个项目的主要目标是结合理论, 实践, 与此同时,彭罗斯图书馆的教学和研究能力也在不断增强,以更好地支持新媒体和视觉文化的研究, 以及校园内的数字人文活动.

埃里森·卡尔霍恩 (化学)

数学、图形 & 分子建模技术
描述:综合运用数学,图形 & 将分子模拟技术引入物理化学课程(CHEM 345/346)

帕特里克Frierson (哲学)
爬向自治
描述:这个项目包括让我的教育与自主课程的学生参加攀登诊所,并在惠特曼的新攀岩墙上学习,以便在PG电子APP下载以文本为基础的课堂讨论中融入一种对身体有要求的新型学习过程,以便进行反思.

吉姆·汉森 (修辞 & 电影研究), 尼克•罗宾逊 (修辞 & 电影研究)
21世纪的辩论:多媒体 & 电话会议
描述:利用多媒体和电话会议为辩论训练开发教学材料和程序. 

李基恩 (库)和 迈克尔•保卢斯 (库)
主要来源的研讨会
项目描述:为2011年春季新增加的课程(初级资源研讨班)及其教学大纲的设计,并提供团队教学津贴. 

蒂莫西·帕克 (生物学)
在教学实验室进行学生驱动的科学生态研究
描述:购买设备进行长期的生态领域研究,这样我就可以在我的生态学课程中为学生提供真实的、具有智力挑战性的研究经验,以发展他们作为科学家的能力 & 生态学家. 

黛博拉·威斯 (心理学)
Shinrigaku:日本心理学
项目描述:在日本开设为期三周的跨文化心理学暑期课程,包括实地考察.

库尔特·霍夫曼 (物理学), 彼得·克劳福德 (音乐), 基思法灵顿 (社会学),沃利Herbranson (心理学)和 马修Prull (心理学)
跨学科研讨会:什么是音乐?
描述:该项目将专注于为参与教师所代表的领域的学生发展一个跨学科的研讨会. 该研讨会将围绕音乐的主题组织,学生的任务是开发一个复杂的问题的答案, “什么是音乐?". 这个项目是通过CDLTI赠款完成的工作的一个结果.

莎拉·赫尔伯特 (FLL-French)
边走边补:戏剧、体育与外语教学
项目描述:开发一学分的外语课程,运用戏剧运动的戏剧即兴创作原理来提高口语交流技巧.

米歇尔·简 (社会学), 罗伯特街 (招生)和 詹妮弗Mouat (语言学习中心)
创建教育社会学课程和学前教育咨询计划
描述:两个中心目标是发展一门教育社会学课程,并为学前教育咨询项目建立一个框架,使其符合学院的人文使命.

贾斯汀林肯 (工作室艺术) 林恩Vieth (彭罗斯库)
通过数据可视化提高视觉素养
描述:这个项目的主要目标是结合理论, 实践, 与此同时,彭罗斯图书馆的教学和研究能力也在不断增强,以更好地支持新媒体和视觉文化的研究, 以及校园内的数字人文活动.

沙龙“ (英语), 特蕾莎素质 (英语)

体验虚拟档案
项目描述:ProQuest数据库(EEBO)两年订阅. 这项订阅将允许PG电子APP下载扩展和深化课程中现有的作业, 引入新任务, 并设计一门关于《PG电子APP下载》的新课程. PG电子APP下载还将采取措施,将EEBO的教学潜力告知所有三个部门的同事,并鼓励在整个课程中使用它.

Brien Garnand (历史)和 布莱恩Dott (历史)
古代帝国/旧世界遭遇
描述:比较历史的数字文本计划.

米歇尔·简 (社会学), 吉尔伯特Mireless (社会学), 挪亚莱维特 (社会学), 比尔伯加德 (社会学), 基思法灵顿 (社会学), 海伦金 (社会学)和 Kari Norgaard (社会学)
课程共同体中的公共与应用社会学
描述:为期一年的一系列活动, 统一, 加强应用社会学和公共社会学的课程设置.

约翰的厨房 (教育)和 布莱恩•吕贝尔 (方面)
在课堂中整合GIS

项目描述:发展和管理研讨会,将GIS(全球信息系统)整合到学生和教师的研究中.

罗杰斯B. 英里 (宗教)
品尝太平洋西北地区的宗教声音景观 
描述:建立一个实地研究组件,使学生能够捕捉实地的声音,并将该声音作为音频注释,纳入他们的民族志调查的宗教传统创造的听觉世界.

Deberah 西蒙 (化学), 母马拦截器 (艺术), 查尔斯Timm-Ballard (艺术), 克里斯汀•Nicolaysen (地质)
加强艺术化学的合作实践经验
说明:这项拨款将扩大研究范围, 深度, 化学102(艺术化学)的合作性质,通过提供更多的机会动手研究材料化学对艺术生产的影响. 这将促进化学之间更大的合作, 艺术, 和地质学系, 同时也从社区引进了化学和艺术方面的专家和艺术家. 铜绿研究铜绿的研究, 这门课的主题是什么, 将通过去瓦拉瓦拉铸造厂的实地考察和采访当地的雕塑家来增强. 哥伦比亚河和俄勒冈州东部地区的美洲土著陶器和岩画,将通过各部门分享的仪器和专业知识进行分析.

菲尔-汤普森 (通讯),凯尔歌手 (方面)大卫•施密茨 (历史)和 施密茨波利 (校友)
通过iTunes发布数字学习
项目描述:支持历史讲座和访问讲者的数字化分发, 以及通过iTunes U服务的主要大学活动. 这将通过使学生和公众现在不容易获得的内容变得可用来增强学习体验.

菲尔砖- - - - - - 西方政治与学期

西方的动态媒体与综合学习
描述:此奖助金支持一项提升西部学期期末项目的计划, 哪些必须整合生态学课程和经验的知识, 政治, 和环境写作.  资金将支持专业知识和设备,以创建学生将在整个学期学习的声音和图像播客, 目的是将声音和视觉图像整合到有力的口头叙述中.

辛西娅Croot - 剧院
美国/叙利亚剧院交换
描述:这项计划拨款将用于探索与大马士革大学建立关系的可能性, 叙利亚.  该项目的最终目标是与叙利亚和这里的戏剧学生创建一个联合翻译和表演项目.  美国/叙利亚戏剧交流的初始资金将用于研究和前往叙利亚的旅行.

海蒂·多布森和布莱恩·多特 生物学和历史
丝绸之路的历史与民族生物学
项目描述:PG电子APP下载计划开设丝绸之路历史和民族生物学两门跨学科课程, 从2009年春季开始:一门讲座课程(历史和生物各2学分),探索被称为丝绸之路的横跨亚洲的不同贸易路线, 解释为什么某些商品, 动物和技术被交易,以及它们如何影响农业, 动植物用途, and local biota of the different peoples; and a two-week (Spring break) field course in Asia (1-credit), 学生将在哪里参观重要的历史遗址和农业/生物贸易中心, 查看生产过程, 课程中所讨论的生物物品的处理与使用.

弗兰克邓恩ivant - 化学
重新设计CHEM361和创建CHEM420
描述:2009年春天, 化学系将开设一门新的仪器仪表课程,目的是培训打算使用PG电子APP下载新仪器中心的理工科学生. 这项拨款将支持色谱和质谱学中不同应用的学生实验练习的发展. 开发出来的练习也将作为一系列基于网络的电子书出版,由Jake Ginsbach和未来的学生共同编写.

莎拉·赫尔伯特和迈克·奥斯特曼 fll -法语和技术服务
用于堺市学习环境的交互式时间轴工具
描述:此授权将支持图形的创建, 与波莫纳学院(Pomona)和克莱蒙特-麦肯纳学院(Claremont-McKenna college)的教职员工合作,为惠特曼的在线课程管理系统(CLEo/Sakai)提供交互式时间表申请. 这项新应用将扩展麻省理工学院图书馆和麻省理工学院计算机科学与人工智能实验室开发的开源时间轴工具, 使学生和教师有可能添加和编辑信息,因为他们在整个课程中遇到新的材料.  随着时间轴的整体形状和重点通过学生和教师的贡献而演变, 它也将促进学生意识到他们在创造和消费信息的关键责任. 由此产生的学习工具将有潜力增强视觉 & 动觉学习几乎涵盖了惠特曼教授的所有学科.

Kari Norgaard - 社会学与环境研究
克拉马斯实地研究项目
描述:学生将参观克拉马斯山区, 了解当前环境保护和政策的问题, 对当地自然历史有了丰富的了解,并对当前土著人民面临的问题有了丰富的了解,并对卡鲁克部落自然资源部门进行了感兴趣的研究. 在适当的情况下,这项研究将作为学生毕业论文的基础. 

杰森·普里比尔斯基和苏珊娜·莫里西 人类学与拉丁美洲研究“,
支持发展一所夏季人种学实地考察学校——“安第斯山脉的惠特曼”
描述:“全球化的生计:探索厄瓜多尔高地的健康、文化和移民.“在厄瓜多尔安第斯山脉的一个乡村社区生活了七周, 学生将学习如何使用民族志研究方法来研究发展中国家健康与社会变化之间的多方面关系.  学生寄宿在当地家庭, 参与他们的日常生活, 为社区做贡献, 并建立一种对21世纪土著生活的复杂性的认识.  通过课程作业和一对一的教师指导, 该计划的最终目标是让每个学生制作一份民族志研究报告,其结果适用于当地社区的需要.

艾伯特舒尔勒- 数学
与机器人编程
项目描述:该项目将为数学系提供一套乐高头脑风暴机器人套件,用于教学介绍, 并最终, 计算机科学和控制理论的高级主题.  PG电子APP下载的目标是开发一个有趣的、健全的课程,可以在全国范围内使用,并为惠特曼的学生提供计算机科学探索的新途径.

金格·威瑟斯,克里斯·华莱士和丹·弗农 生物学和BBMB
围绕发现构建新的科学课程和实验室:综合探究性教学单元和“clabinar”课程.
描述:一个强调探究性学习的新课堂和实验室结构将被开发, 如果广泛采用, 允许生物学和BBMB项目提供更多的小, 模块化的选修课.  类的, 将发展一种适应性强的“clabinar”结构,将实践学习与课堂教学和研讨会式的原始文献分析相结合.  对实验室, 在神经生物学中将发展一个扩展的研究性实验练习, 作为一个原型,可用于其他高级教学实验室.